Cómo aplicar la ESI en el Aula?
Una guía de Alfabetización Corporal para Docentes
Ya hablamos sobre algunos de los beneficios que puede traer la ESI a tus pupilos.
Pero, ¿Cómo aplicarla?
Quédate para descubrirlo!
1. ¿A quién vas a enseñar?
Recuerda, es muy importante que tengas en cuenta la edad de tu público objetivo, ya que la edad de tus estudiantes hace que sus necesidades y habilidades varíen. Por ende, es fundamental que tengas en cuenta en qué etapa de su ciclo vital están, ya que es a partir de eso que podrás diseñar tu clase, para conocer un poco más de las habilidades de tus pupilos, puedes guiarte por estas imágenes explicativas.
2. ¿Qué ocurre a nivel cognitivo entre los 6 y los 12 años?
Ahora que ya identificaste en qué etapa se encuentran tus pupilos, es momento de indagar un póco más. Si bien es cierto que, como lo viste anteriormente, es indispensable proveer una Educación Sexual Integral en cada etapa del ciclo vital. En el apartado de hoy nos vamos a centrar en qué ocurre con la educación de los niños de entre 6 y 12 años, edad en la que en varios paises de américa latina se está empezando la etapa escolar y se entra en la educación básica.
A nivel psico-social el niño empieza a ampliar sus canales de socialización gracias a la escuela, donde puede conocer y comparar las formas de pensar, las reglas, los valores y los patrones de conducta de su familia en contraste con los de sus compañeros, docentes y otros adultos fuera de su círculo familiar.
Adicionalmente, a nivel cognitivo se empieza la transición a la etapa de las operaciones concretas, es decir, que los infantes dejan de guiarse sólo por las apariencias perceptivas.
Por lo mismo, es clave el establecimiento de relaciones cooperativas y la conciencia del otro y su punto de vista, este aspecto se considera crucial a la hora de instruir en ESI con perspectiva de género ya que en esta etapa el niño empezará a construir su moral al ampliarse su concepción del otro y sus necesidades.
3. ¿Qué puedo enseñarles?
Un modelo pedagógico de educación sexual efectivo debe adaptarse a su nivel de comprensión, la singularidad de cada individuo y las particularidades de su entorno desde un perspectiva biopsicosocial, utilizando un lenguaje y enfoque apropiados para su edad, lo que les permitirá asimilar la información de manera positiva y constructiva teniendo en cuenta las habilidades que se desarrollan en esta etapa.
Además ten presente siempre dar tus clases desde una perspectiva de derechos humanos e incluir el enfoque de género, para brindar una visión más amplía y de mejor calidad a tus estudiantes.
3.1. Llama a las partes del cuerpo por sus nombres
Comenzar por la normalización de hablar del cuerpo, quitar el estigma o tabú buscando un tono neutro y nombrando cada parte del cuerpo con el nombre científicamente correcto, esta es una de las medidas más costo/efectivas si hablamos de ESI ya que al comprender y saber reconocer nuestro cuerpo en su totalidad, mejora la autopercepción, ayuda a entablar un autoestima sana, comprendemos la singularidades de cómo estamos “hechos” y está demostrado que baja la probabilidad de estar bajo situaciones de violencia o coerción sexual.
3.2. Enséñales cómo funciona el sistema reproductivo masculino y femenino
Este es un buen momento para hablar con ellos sobre temas de reproducción humana y resolver sus posibles dudas sobre cómo vienen los bebés al mundo.
3.3. Explícales los cambios que van a tener al llegar a la Pubertad
Antes de comenzar, déjanos contarte algo: Unos años antes de entrar a la adolescencia, comenzamos a tener diversos signos de que vamos a ir creciendo.
Aumenta la producción de hormonas sexuales, salen vellos en zona axilar, facial, piernas y genitales, aumenta el olor corporal, puede salir acné, las emociones se hacen grandes y fuertes y nuestra forma de ver el mundo cambia poco a poco.
Despues de lograr cierto desarrollo, viene la primera menstruación o menarquia y en su contra parte, las primeras eyaculaciones francas o espermarquias.
¿Qué nos dicen?, que vamos paso a paso creciendo; recuerda eso no convierte a los niños en adultos, como cuando dicen “¡Ay ya te vino tu periodo, desde ahora eres una mujer!” NO, simplemente es una niña que menstrua. Por el otro lado, con la primera eyaculación el chico no se convierte “en el macho, el hombre” simplemente, es un niño que esta creciendo.
Este también puede ser un buen momento para abordar los roles de género y promover la igualdad, autoconfianza y empatía entre tus estudiantes.
Todo esto gracias a la maduración de nuestro eje Hipotálamo-Hipófisis-Gónada. Pero, ¿Qué es eso? Esas son estructuras que están íntimamente conectadas, desde la base de nuestro cerebro, van saliendo mensajeros (hormonas) que recorren todo nuestro cuerpo en forma de pulso, van poco a poco “despertando” ciertos tejidos o ciertas funciones de órganos como por ejemplo los ovarios y testículos.
4. ¿Cómo puedo enseñarles?
Por su contexto y los medios de comunicación puede que los niños ya tengan algunas ideas respecto a la sexualidad, nuestra labor como docentes es aclarar dudas, ampliar la información y traducirla acorde a su edad y sus procesos cognitivos, NUNCA juzgar o invaladar al menor por su forma de pensar.
Y tú, ¿Cómo escuchas a tus alumnas y alumnos?
Es importante mantener un diálogo abierto, abordar temas que resuelvan dudas que a ellas y ellos les interese. De esta manera estaremos respondiendo las necesidades particulares del grupo.
No va a ser un camino fácil, pero nos alegra que hayas llegado hasta este punto ya que eso demuestra tu amor, vocación y compromiso con la enseñanza.
¿Sabías que ...?
Hay estudios que indican que a algunos maestros les cuesta hablar de sexualidad ya que se sienten algo incómodos por la brecha generacional y porque, para empezar, a ellos no se los enseñaron,
¡Tener miedo es normal!
Pero sabemos que ¡puedes lograrlo!
Informarse y capacitarse es el primer paso.
RECOMENDACIONES
Antes de comenzar, un pequeño recordatorio:
Recuerda que los temas relacionados a la sexualidad, pueden ser motivo de risa o burla entre el alumnado, por lo que te recomendamos:
- Siempre mantener un tono de voz neutro
- Siempre fomentar una actitud empática
- Puedes hacer un tipo de «acuerdo previo” entre tus alumnos.
“Ahora vamos hablar sobre los cambios del cuerpo, este es un tema que entiendo les pueda generar duda, risa o nervios; lo importante es que entre todos acordemos que vamos a:
- Respetar las opiniones del otro
- Reconocer que somos diferentes
- Cuidar la intimidad de cada una/uno escuchando activamente, sin burlarnos o decir comentarios fuera de lugar.
¿Vale? ¿por la garrita?»
Aquí te dejamos algunas ideas para abordar estos temas que parecen tan polémicos con mayor tranquilidad:
Aquí te dejamos algunas herramientas para que hagas tus clases aún más dinámicas y logres captar la atención de tus estudiantes.
Recuerda adaptar cada actividad para su edad, es diferente dar una clase para niños de 6 años que para niños de 12.
Después de proyectarlo, puedes hacer ronda de Comentarios y Reflexiones:
Entrega papeles del tamaño de una nota a tus alumnos y da la indicación de ir formulando preguntas respecto a sexualidad o el desarrollo sexual, luego elige unas 4-5 y anda resolviendo las dudas en voz alta junto a tus alumnos. Respeta siempre la intimidad e indica que sean preguntas anónimas.
Jugar al ahorcado implementando palabras asociadas a la ESI y luego definir el concepto develado.
Lleva impresas varias copias de lista de mitos en Verdadero y Falso, asegurate de basarte en la evidencia cientifica y evita poner opiniones personales. Asegurate de que frente a cada afirmación haya una casilla donde los alumnos puedan poner “V” (Verdadero) o “F” (Falso), sin embargo explícales que deben llenarlas entre ellos, eso los llevará a cuestionarse entre pares este tipo de afirmaciones, por ejemplo: “las niñas no pueden bañarse durante su periodo” (F), “Se puede tener una erección sin eyaculación” (V).
Revísa esta lísta de recursos útiles para tus clases:
